С целью повышения мотивации учащихся к изучению предметов гуманитарного цикла и работы с высокомотивированными учащимися учителями гимназии в период с 17.01.2022 по 24.01.2022 была проведена неделя русского языка и литературы.
Все мероприятия недели были направлены на практическое использование социокультурных и языковых знаний.
Учителями использовались различные формы проведения мероприятий.
Среди учащихся V классов учителем русского языка и литературы Коваленко И. Н. было организовано внеклассное мероприятие «Игровая программа «Эрудит»», цель которого – выявление одаренных учащихся, развитие у них интереса к изучению русского языка.
С целью повторения теоретических сведений о литературе в целом, формирования знаний о правах ребенка, выработки навыков сотрудничества в параллели VI классов учителем Максимович Е. В. была проведена игра-викторина по сказкам писателей мира «Права ребенка».
Учителем Клюевой В. С. для учащихся VII классовбыла проведена игра «От одного до пяти. Авторы». Цель мероприятия – повторение, систематизация и углубление основного материала по предмету «Русская литература». Учащиеся вели себя активно, смогли раскрыть свой творческой потенциал, проявить себя, а главное, получили заряд позитивной энергии от успеха.
Форма квеста «По страницам любимой классики» была проведена с учащимися VIII класса учителем Самойленко Е. В.. Целью данного мероприятия стало формирование любви к родной литераутре; получение эстетическое наслаждения от собственных достижений.
Весьма актуальной и эмоционально-познавательной была игра-викторина «Знаем русский» для IXклассов, проведённая учителем Бондарь М. А. Целью данного мероприятия было пробуждение интереса к учебному предмету «Русский язык», приобщение учащихся к нормам культуры речи.
Близкой по содержанию и по значимости была телеигра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?», состоявшаяся между командами X – XI класса и проведенная учителями Клюевой В. С. и Самойленко Е. В.
Таким образом, все мероприятия были направлены на приобщение учащихся к искусству слова, на развитие у них художественного мышления и эстетических чувств, читательской и речевой культуры, формирование нравственно-эстетических ориентаций личности.