Информация для педагогов и родителей
Вовлечение подростков
в деструктивные формирования
ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ О ПРОБЛЕМЕ?
Молодежные движения деструктивного характера – это неформальные движения (объединения), разрушающие личность молодого человека, подменяющие его понимание традиционных ценностей.
К объединениям деструктивной направленности можно отнести:
✓деструктивные интернет-сообщества (пропагандирующие суицидальное, агрессивное поведение);
✓криминальные субкультуры;
✓ территориальные/уличные группировки/банды;
✓тоталитарные религиозные секты (вплоть до сатанинских), поклонники различных культов;
✓экстремистские/радикальные группировки, которые специализируются в настоящее время по трем основным направлениям: политическое, националистическое и религиозное.
! Последствиями деструктивных проявлений являются противоправная, криминальная, экстремистская деятельность, практики суицидальной направленности, а также частные случаи буллинга и кибербуллинга.
Почему подросткам свойственны деструктивные проявления?
В подростковом возрасте личность формируется, подросток пробует различные шаблоны поведения, пробует исполнять разные социальные роли и осваивается в мире взаимоотношений взрослых. Нужно помнить, что для подростков критически важно принятие в среде сверстников. В случае отвержения подростка группами сверстников, ключевая его потребность будет не удовлетворена, и его психика будет искать иной выход самоутверждения и выражения своего разочарования вовне.
Основными факторами риска (предпосылками) вовлечения в деструктивные группы являются:
✓деформация семейных отношений (недостаток внимания к подросткам в семье);
✓неудачи в школе (равнодушное отношение к учебе), педагогические ошибки как фактор деструктивного поведения несовершеннолетних (грубость учителя, унижение ученика, «наклеивание ярлыков», публичная компрометация обучающихся, запугивание и др.);
✓нарушение конструктивного взаимодействия подростков и молодёжи с социальной средой (отчуждение от школьной команды);
✓дезадаптации и девиации, отсутствие у несовершеннолетних твёрдых нравственных взглядов и убеждений;
✓постепенное отчуждение несовершеннолетних от первичных социально полезных групп (семьи, класса, студенческой группы и др.).
Личностные особенности несовершеннолетних: повышеннаявнушаемость, трудности формирования жизненных ориентиров и ценностей, переживание собственной неуспешности, трудности самопонимания, отсутствие адекватной самооценки, отсутствие позитивных жизненных целей, отсутствие умений взаимодействовать с окружающими, неустойчивость эмоциональной сферы и др.
ДЕСТРУКТИВНЫЕ ГРУППЫ В ИНТЕРНЕТЕ:
ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О НИХ ПЕДАГОГАМ И РОДИТЕЛЯМ
Вовлечение подростков в группы деструктивной направленности очень часто происходит через Интернет:
- социальные сети и информационные порталы;
- Интернет-сообщества, тематические форумы, шок-контент (например, «Привет со дна», «Группа смерти» и др.);
- Интернет-игры (например, «Большая игра. Сломай систему!» и др.).
Особенность вовлечения в деструктивные сообщества
подростков в социальных сетях:
✓«Массовость» (процесс обретает «вирусный характер»).
✓«Укороченный» путь: подростки либо сами приходят в данные сообщества на основе социально-психологических установок (мода, интересы, проблемы), либо оказываются в зоне внимания кураторов сообществ, благодаря размещению на своих страницах соответствующего контента (цитаты, мотиваторы и др.), также могут быть приглашены в данные сообщества друзьями (одноклассниками).
Техники вовлечения подростков
в деструктивные группы в сети Интернет:
✓мифотворчество (романтизация, героизация), например, куратора группы;
✓элитарность («не такой как все»);
✓геймификация (игровые механизмы);
✓челленджи (дух соревнования);
✓«запретный» контент (нельзя, но ты избранный);
✓ конфликт поколений («взрослый мир – плохой мир»);
✓аккумулирование негативизма («весь мир против тебя», «государство – зло» и т.п.);
✓ закрытая общность («брат за брата»);
✓ возможность бесплатного визуального оформления «аватарки» – собственной фотографии в социальной сети, что делает рекламу как Интернет-сообщества, так и дает возможность показать участнику солидаризацию с идеями данного сообщества.
Особенности деструктивных групп в социальных сетях:
✓Большинство групп и движений взаимосвязаны (после закрытия колумбайн-групп информацию о них стали публиковать крупные группы, посвященные маньякам и убийцам). Деструктивные группы «перекрёстно опыляются».
✓Каждая из деструктивных групп продвигает не только свою идею, но также рекламирует идеи других деструктивных течений.
✓Основной канал –имиджборды (имиджборд - (англ. image board, «доска для изображений», также чан от англ. Channel) — тип форума с отсутствием регистрации и организацией общения раздело-тредовым способом. Имиджборды публикуют все существующие в социальных медиа деструктивные идеи и образы и зачастую сами создают новые.
✓Администрация/лидеры деструктивных групп организовывают конкурсы (игры, флешмобы, челледжи) деструктивного содержания или имеющие деструктивные цели. Одни и те же аккаунты являются администраторами разных деструктивных групп в одной/сходной тематике и имеют связь с другими администраторами и группами одной/сходной тематике.
✓В группе существуют специфические регулируемые правила поведения (возможно основывающиеся на общих правилах течения). Существование лидера/кумира/идола без доступа к достоверной о нем информации, с возможностью искажать факты его жизни, содержание его высказываний и т.п.
✓Использование специфического сленга, символики, гимна, девиза и т.п. Приписывание группе/течению романтизма, красоты, эстетичности, сопровождение негативного содержания позитивным фоном (например, видео убийства (издевательств) в сопровождении веселой шуточной мелодии).
✓Предоставление возможности состоять в братстве или группе для избранных, возможность получить знаки отличия (имя/кличку/номер/виртуальный портрет и т.п.).
ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ, ФОРМИРУЕМЫЕ ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ ДЕСТРУКТИВНОЙ ИНФОРМАЦИИ
✓Снижение самостоятельно думать и принимать решения. Отсутствие желания учиться, развиваться, работать.
✓Отрицание всякой ответственности. Поиск внешней идеологии, чёткого алгоритма действий, как стремление передать ответственность за свою жизнь другому.
✓Отсутствие авторитетов среди значимых взрослых. Восприятие родителей, учителей, знакомых, как людей отсталых, глупых, ниже себя по уровню развития.
✓Обесценивание норм морали и общечеловеческих ценностей.
✓ Стремление нарушать правила, бороться и уничтожать (такое поведение в принципе свойственно для подросткового возраста, в данном случае речь идёт именно о радикальных проявлениях).
✓Выраженная симпатия подростков к антигероям, антидвижениям и всему, что можно назвать «темной стороной» (все злое воспринимается как насыщенная и яркая жизнь, все нормальное как скучное и тяжелое).
✓Выраженное стремление подростков к разрушению на всех уровнях: своей психики, своего тела, своего окружения, вещей, идей, государства, общества, культуры, морали и т.п. Подростки хотят разрушать и быть разрушенными.
Общие маркеры вовлечения в деструктивные группы:
✓изменение внешности;
✓изменение эмоционального состояния и его неустойчивость;
✓преобладание в мировоззрении обучающихся идей неравенства, дискриминации, возмездия и наказания за несправедливое отношение;
✓агрессивное поведение;
✓использование сленга, относящегося к определенной деструктивной идеологии;
✓смена привычного образа жизни;
✓безразличие к учебной, групповой и общественно-полезной деятельности;
✓скрытность в отношении ежедневной занятости и планов;
✓систематические пропуски учебных занятий по неуважительной причине.
Общие маркеры вовлечения
в деструктивные сообщества в сети Интернет:
✓резкое изменение данных личного профиля в социальных сетях;
✓подписка на группы и сообщества в социальных сетях, посвященные деструктивной идеологии или движению;
✓публикация и репостинг материалов, отражающих содержание идей деструктивного сообщества (группы);
✓публикация статусов, выражающих агрессию или содержащих отсылку к деструктивному движению;
✓новые «друзья» в социальных сетях, разделяющие интерес ребенка к деструктивной идеологии («понимающие» его);
✓ограничение доступа всех близких к личному Интернет – аккаунту.
! Совокупность маркеров не всегда говорит о вовлечении в деструктивное сообщество/организацию или солидаризацию с представителями данных движений. При этом проявление агрессивного к окружающим или аутоагрессивного поведения вне зависимости от влияния из вне также нуждается в психологической коррекции.
! Недопустимо использовать отдельные элементы наглядно наблюдаемых маркеров в качестве стигматизации молодежи (увлечение жанром «хоррор» не говорит о склонности к совершению преступлений, а преобладание в визуальном стиле темных оттенков не говорит о склонности подростка к депрессии и др.).